【焦點訪談】重要讀本的重要價值

　　日前，中共中央發出了關(guan) 於(yu) 印發《習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想學習(xi) 綱要》的通知。6月9日起，《綱要》開始在全國發行。當代中國正經曆著曆史上最為(wei) 廣泛而深刻的社會(hui) 變革和實踐創新。習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想作為(wei) 引領黨(dang) 和國家事業(ye) 發展的強大思想武器和行動指南，內(nei) 涵十分豐(feng) 富，涵蓋了新時代堅持和發展中國特色社會(hui) 主義(yi) 的總目標、總任務、總體(ti) 布局和發展方向、發展方式、發展動力等基本問題，對各個(ge) 方麵都做出了新的理論概括和戰略指引，如何進一步學習(xi) 貫徹這一思想？如何更好地用它來指導我們(men) 的實踐？根據黨(dang) 中央的要求，中共中央宣傳(chuan) 部組織編寫(xie) 了這本《學習(xi) 綱要》，對這一思想作了全麵係統的闡述。

　　《習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想學習(xi) 綱要》由學習(xi) 出版社、人民出版社聯合出版。6月13日下午，上海首發暨贈書(shu) 儀(yi) 式在中共一大會(hui) 址紀念館舉(ju) 行，這是《綱要》在全國出版發行以來舉(ju) 辦的首場宣傳(chuan) 活動。

　　中央宣傳(chuan) 部組織編寫(xie) 的《綱要》，通過對習(xi) 近平總書(shu) 記十八大以來重要講話、報告和文章、批示的深入學習(xi) 和研究，在查閱了上千萬(wan) 字各種有關(guan) 資料的基礎上，對習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想作了全麵係統闡述。

　　那麽(me) ，這本《綱要》的主體(ti) 部分又是如何全麵係統闡述習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想的呢？

　　專(zhuan) 家介紹，《綱要》主體(ti) 部分的第三章到第八章講解的是基礎理論部分，闡釋了新時代堅持和發展中國特色社會(hui) 主義(yi) 的根本立場、奮鬥目標、戰略安排、領導力量、根本動力和本質要求，第九章到第十三章闡釋的則是五位一體(ti) 總體(ti) 布局。十四章到第十八章闡釋的是條件性、保障性的理論內(nei) 容，包括總體(ti) 國家安全觀，國防建設和軍(jun) 隊，祖國統一、外交、黨(dang) 建等，這些共同構成了習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想的基本內(nei) 容和基本精神。

　　專(zhuan) 家認為(wei) ，《綱要》中第三章和第十二章集中闡釋了習(xi) 近平總書(shu) 記堅持以人民為(wei) 中心的思想，這是新時代堅持和發展中國特色社會(hui) 主義(yi) 的根本立場，也是當前開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育的重點所在。

　　無論是發展經濟，還是改善民生，解決(jue) 人民群眾(zhong) 切身利益問題，都必須堅持中國共產(chan) 黨(dang) 的領導，這是中國特色社會(hui) 主義(yi) 最本質的特征。習(xi) 近平總書(shu) 記指出“黨(dang) 政軍(jun) 民學、東(dong) 西南北中，黨(dang) 是領導一切的”。專(zhuan) 家認為(wei) ，學好《綱要》中第六、第十八章關(guan) 於(yu) 堅持黨(dang) 的領導和黨(dang) 的建設的論述意義(yi) 重大。

　　專(zhuan) 家強調，《綱要》中指出，堅持黨(dang) 對一切工作的領導，必須增強“四個(ge) 意識”，和堅定“四個(ge) 自信”，把黨(dang) 的領導落實到各方麵各環節，要把維護黨(dang) 中央的權威和集中統一領導作為(wei) 明確的政治準則和根本的政治要求。同時，要全麵從(cong) 嚴(yan) 治黨(dang) 。

　　《綱要》不僅(jin) 對習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想的內(nei) 容作了深刻闡釋，對其中蘊含的世界觀和方法論也專(zhuan) 門在第十九章中加以論述。

　　通過學習(xi) 《綱要》，人們(men) 對習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想的認識更加深刻，理解把握更加準確，這一思想更加深入人心。

　　理論創新每前進一步，理論武裝就要跟進一步。學習(xi) 貫徹習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想，關(guan) 鍵在於(yu) 要學懂弄通做實。其中懂是前提，通是貫通，要領悟其核心要義(yi) ，理解其精神實質，準確把握其理論、曆史和實踐邏輯。學懂弄通了，還要在做實上下功夫，強化問題導向、實踐導向、把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，做到學、思、用貫通，知、信、行統一。